易盏笑眯眯地说“我尽量听一下，感觉那些老师，讲课还挺有意思的。”

梦舒点点头，看来学过“看不见的手”理论的他，仍然没有变成一个精致的利己主义者。

“他们讲的是啥？”看着黑板上没有一个能看懂的公式，身为博士的苏白不禁有点怀疑人生。

“不是量子力学，就是高等量子力学！”从“波函数”三字中，梦舒早已得到了答案。

易盏笑了，“这么巧！”

“怎么感觉我一点都听不懂。”苏白很努力地想要看懂第一题，结果还是不尽人意。

“你看这题，不仅用了微积分和概率论的知识，还有一些简单的复变函数知识，而要理解量子力学，本身就需要很好的线性代数基础。”

“原来是这样，我只学过一点高等代数的皮毛。”苏白调整好心态，“内行看门道，外行看热闹，那今天下午就当看看热闹啰。”

由于黑板的面积实在有限，每道题的公式推导又极其冗长，讲台上的小伙子只得不停地写了又擦，擦了又写。擦写之间，脸上的汗水也止不住地往外渗出。

“在课上，马老师已经给大家介绍过ach-zehnder干涉仪的工作原理，这里我就不再赘述。第一周作业的最后一道题是马老师根据elitzur-vaidan bob testg proble出的题，我改了一下大家的作业，有大概四分之三的同学认为这个炸弹有可能会炸，其余的同学认为这个炸弹不会炸，那么这个炸弹到底会不会炸呢？”

对新鲜事物比较好奇的易盏立刻来了兴趣，“咦，这个题目有意思！真理往往掌握在少数人的手中，我站队不会炸。如果炸弹炸了，这种量子检测还有什么意义？直接把炸弹点了不就得了。”

“附议。”苏白与易盏的看法一致。

宁川默不作声，静静地看着黑板，由于完全不知道解题思路，他拒绝发表看法。

梦舒笑了，“学量子力学光靠想是不够的，为了使人信服，实验和数学表达是必不可少的。透镜ab都是有百分之五十的概率透过或者反射光子，我倒是感觉，如果这个炸弹是可爆弹，应该会有一定的概率会爆炸。”

看着学生们期待答案的眼神，讲台上的助教向上推了推眼睛，“这个问题的提出背景是这样的假设某武器库里有一批炸弹，其中一些是可爆弹，另一些是哑弹。每一枚可爆弹里都装有“光子触发感应器”，当感测到光子时会引发爆炸。哑弹由于没有配备光子触发感应器，不会与光子相互作用，因此不能感测到光子，也不会发生爆炸。elitzur和vaidan于1993年提出疑问有没有办法在这些炸弹中检测出一些可爆弹，而不引起所有可爆弹发生爆炸？在经典力学里，这是不可能达成的任务；但在量子力学里，使用零作用测量可以给出解答。”

听到“检测出一些可爆弹”，易盏马上明白了自己站错了队，不免有些丧气。

想当年，他不知道有多少次接过老师手中的粉笔在黑板上写下自己的独特见解，只为了在回到座位的那十几步的路程中享受梦舒崇拜的眼神。可如今，他意气风发的发表自己的看法，很快就被人否定。更令他感到时过境迁的是，当年那个对数理化一窍不通的小女孩，提出的见解居然是对的！

瞧见易盏微微嘟着嘴巴的动作，梦舒知道身旁的男人又开始较真了。她只好憋住笑意，柔柔地说“没事，这道题非常口语化，和我在课上举的例子差不多。这道题的确非常有意思，如果题目再稍微润色一下表达地更清楚，那我们的思路也会更加清楚。”

易盏不好意思地挠了挠头，笑着道“看来在不了解情况之前仅凭经验发表看法，果然还是不行。”

“听听这道题的具体答案吧。”

几个人一齐把注意力全部转移到黑板上。

正确答案是如果炸弹是哑弹，那么这颗炸弹可摘除，只有探测器a会响。如果炸弹是可爆弹，炸弹有50的概率会被引爆，两个探测器都不会响。如果炸弹是可爆弹且没有被引爆，那么两个探测器各有50的概率会响。综上所述，只要探测器b响，那么炸弹一定是可爆弹。根据量子芝诺效应，该实验还可以改进，使产额率达到百分之百。

听完助教的一番讲解，易盏发自内心地感叹道“哇，好神奇的量子力学！”

身边的三人齐齐点头。

“就是有点听不太懂。”

坐在后排的四人一边笑，一边再次点头表示赞同。

一个助教放下手中的粉笔，另外一个助教很快拿着几张验算纸走上讲台。

“第二周的作业，有几道题选自朗道位垒，很多同学在群里留言把你们做哭了。不过大家也是非常不错的，尽管留着泪，还是咬着牙做了出来。”

教室里哄堂大笑。

“被誉为全能物理学家的朗道，他对理论物理提出的考纲，被称为朗道位垒。在朗道逝世之前，仅有43个人通过了这个位垒，而这43个人中又有很多人当选了苏联的院士。”

梦舒在心里默默为这帮孩子祝福，希望他们能够真正成材，为祖国的科学事业做出贡献。

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