教案做得相对笼统，但可操作性强，执行简单，内容大致如下：</p>

教学背景：以往传道授业解惑，死板枯燥，不能有效带动学员课堂气氛，常常事倍功半不得成果。</p>

教学目的：多听多看多浸染多感受国际优秀影视作品，全方面提高学员在外语方面的综合水平，尤其难点——听力方面，有望突破。</p>

教学过程：找寻国外优秀原生影视作品，充分利用课堂时间集体观赏；学生须在观影过程中，及时将陌生词汇，经典语句总结记录，课后自查自学或求教老师，以达到熟练诵读和灵活运用；另外须以外语形式自主书写观后感，课前课后与老师同学分享交流，以达到互相学习共同进步。</p>

想法固然够好，学员们也乐于接受这种多媒体教学形式，但实施过程，落地欠奉。</p>

主要大多学员乐于享受，自控力差，只心甘情愿停留在影音故事情节上的娱乐消遣，什么观后感书写分享；陌生词汇、经典语句等知识汇总，课中课后早早抛掷九霄云外，完成率不高。</p>

至于提升听力水平，总得需要一个耳濡目染的漫长过程，短期进展无法评估。</p>

所以影音课教学开展效果，总体而言，并不尽如人意。</p>

仅仅持续施行了一周左右，就被学校教导处迫切叫停，理由便是：</p>

新生初次离家求学，顽劣不一，九成以上自控能力较差，需要积极带动，严格要求。</p>

影音试听课固然重要，但适当存在即可，完全靠这种方式开展教学，对大多数学员来说无疑是一种放任，甚至放弃，学员还不得争取放飞，从此学业生涯一塌糊涂。</p>

对校内老师而言，以这种方式传道授业似乎有些过于儿戏了，日常工作表面轻松，实则困难重重，无法掌控，耽搁师生时间不说，甚至有可能完全达不到相应教学目的，更体现不出老师在教学方面的专业水平。</p>

外语系老师们，多为女士，年轻稚嫩，自然知道，这是学校对他们工作能力提出了委婉质疑，不希望新生成为她们创新教学的试验品；</p>

也是在暗暗提要求：工资既然由学校发放，你们就要循规蹈矩，身体力行，严格按照教导处制定的学习教案，进行常规操作，抓好进度。</p>

外语系年轻老师大多实习，或非正式编制，来此临时代课赚点生活费，岂敢跟薪资过不去，不得不主动放弃当前教学尝试，另寻他法。</p>

计算机系老师，表面和善，实则有招，充分发挥专业课编程技能，花些心思写了几段简短代码，课堂备用。</p>

每当大家偷看影音视频或玩小游戏，沉迷娱乐时，冷不防来个主机入侵控制恶搞，把台下全部电脑黑掉，致其蓝屏，死机，或植入让人匪夷所思的乱码病毒。</p>

通常一个回车键，运行代码，机房电脑满屏闪跳，全场学员懵逼惊愕，不明所以。</p>